Att skriva sig till läsning : Erfarenheter och analyser av det digitaliserade klassrummet

Att skriva sig till läsning (ASL) är en metod som används i den tidiga läs- och skrivundervisningen och där skrivandet sker på datorer eller lärplattor. De senaste åren har ASL spridit sig som en löpeld på svenska skolor. Den här boken beskriver hur metoden didaktiskt har gestaltats i San [...]
Visa längre beskrivning

Att skriva sig till läsning (ASL) är en metod som används i den tidiga läs- och skrivundervisningen och där skrivandet sker på datorer eller lärplattor. De senaste åren har ASL spridit sig som en löpeld på svenska skolor. Den här boken beskriver hur metoden didaktiskt har gestaltats i Sandvikens kommun där man redan år 2003 införde arbetssättet, först i liten skala och sedan i hela kommunen. Boken är både praktiknära och forskningsanknuten. Här synliggörs praktikers kunskaper om arbete med metoden ASL, samtidigt som den bidrar med en fördjupad reflektion kring vilka villkor för läs- och skrivundervisningen som digitaliseringen av klassrummet medför. I fem av bokens kapitel berättar praktiker om sin verksamhet och sina erfarenheter utifrån några olika yrkesperspektiv. Dessa kapitel visar komplexiteten i klassrumspraktiken och hur läraren behöver vara lyhörd när man didaktiskt navigerar mot ett hållbart läs- och skrivlärande för alla barn i skolan. I bidragen visar lärarna vilka utmaningar de har ställts inför när de implementerat ASL i sina klassrum. I den här boken får lärare och lärarstudent komma undervisningen, barnen och texterna nära. Detta inbjuder till didaktiskt diskussion och reflektion; vilka didaktiska val var möjliga att göra i de situationer som beskrivits och vilka är konsekvenserna av de valen? I boken presenteras även den forskning av ASL som genomförts i Sandviken. Här redovisas inte enbart forskningsresultaten, utan också de teoretiska och metodologiska utgångspunkterna för forskningsprojektet. Eva Hultin är forskare i pedagogik och verksam inom det svenskämnesdidaktiska fältet. Hon har tidigare ägnat sig åt samtalsforskning och demokratiforskning. Eva Hultin arbetar som lektor i pedagogik och vetenskaplig ledare för förskarskolan Teknikburna Kunskapsprocesser vid Högskolan Dalarna. Maria Westman är forskare i svenska språket och arbetar som lektor i nordiska språk och projektledare för nationella prov i svenska vid Uppsala universitet. Maria Westman har ägnat sig åt skrivdidaktisk forskning med fokus på texter i skrivpraktiker. Övriga författare är Mona Wiklander, specialpedagog/projektledare i Sandvikens kommun, samt Emily Lennander, Liselott Sjödin, Veronika Söderblom, Therese Vuolle och Linnea Westerberg, tidigare lärare i Sandvikens kommun.